редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС "магистър" в същото професионално направление  по следните специалности: специалност "Предучилищна и начална училищна педагогика" , специалност „Предучилищна педагогика и чужд език“ , специалност "Начална училищна педагогика с чужд език", специалност „Специална педагогика“ и обучавали се в магистърски програми със срок на обучение 4 семестъра по специалност „Предучилищна педагогика“ и специалност „Начална училищна педагогика“- 2 семестъра - Информационен пакет

 Програмата е акредитирана до следваща акредитация, съгласно чл. 81, ал. 2 от ЗВО 2025 година.

 Обучението се извършва от Факултет по педагогика.

Подготовката на студента в магистърската програма по "Предучилищна и начална училищна педагогика" осигурява овладяването на основните концепции и тенденции в съвременните психолого-педагогически теории, школи, и направления, както и:

• обогатяване педагогическа компетентност на педагога във връзка с реализацията му в условията на подготвителната група в детската градина/подготвителния клас в училище;
• овладяване на компетенции за организация и ръководство на педагогическото взаимодействие по всяко от образователните направления в подготвителната група/клас;
• възможности и умения за анализ и адаптация на различни програми и учебни документации и целесъобразни педагогически технологии;
• изграждане на собствен стил на педагогическо взаимодействие с децата от 3 до 11 годишна възраст.

Подготовката на студента-магистър предполага овладяване на концептуално-технологичните аспекти на научното изследване и конкретни умения за осъществяването му, както и:

• умения за подбор и прилагане на подходящи методи за текуща педагогическа диагностика и психопрофилактика;
• умение за организиране и провеждане на социално-педагогическа и превантивна работа с деца от предучилищна и начална училищна възраст.

Подготовката на  студента-магистър е насочена към проблемите, които педагогът решава съвместно с подрастващите в условията на подготвителната група и клас и при консултативно-превантивната дейност с деца от предучилищна и начална училищна възраст, както и:

• всестранно да обогатява и разгръща специфичните детски дейности и общуване, като насочва децата и учениците към по-широка гама от смислови задачи с универсално и общочовешко значение;
• да създава условие за формирането и саморазвитието на детето и детската група като субекти на дейността и своите взаимоотношения;
• да стимулира пълноценното овладяване на системата от различни игри като собствена свободна самостоятелна и самоорганизирана дейност в детската градина и учебната дейност в началното училище.

Подготовката на студента-магистър е насочена към създаване на оптимални условия и насърчаване на стремежа към личностна самоорганизация на педагога, учител в детски заведения, начални училища и образователни учреждения като непосредствен изпълнител и ръководител. Това предполага овладяване на професионално-педагогически компетенции за:

• критично мислене и творческо въображение, адекватна самооценка и оптимална саморегулация на собственото поведение в процеса на междуличностните отношения и работа в екип;
• самостоятелно откриване, анализ и изследване на педагогически проблеми и явления чрез творческо преосмисляне на педагогическата информация;
• инициативно вземане на оригинални, конструктивни и прогностични педагогически решения;
• комбинативност и многовариантност при организиране на педагогическите взаимодействия в които участват;
• моделиране на психолого-педагогическите феномени и тяхното ефективно използване в практиката;
• разностранно подхождане към педагогическите явления и проблеми и планиране на алтернативни пътища за тяхното решаване включително чрез смяна на парадигмите на мислене и толерантното възприемане на света и хората.

Квалификационната характеристика на придобилите ОКС "магистър", професионална квалификация «педагог, детски учител, начален учител и учител в подготвителна група/клас» е основен документ, който определя разработването на Учебния план и учебните програми. Тя е съобразена със Закона за висшето образование, с държавните изисквания за придобиване на ОКС «магистър» и с Правилниците на ЮЗУ «Неофит Рилски».

редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС "магистър" в същото професионално направление - 2 семестъра - Информационен пакет

редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС “магистър” по специалности от други професионални направления - 4 семестъра - Информационен пакет

 Програмата е акредитирана до следваща акредитация, съгласно чл. 81, ал. 2 от ЗВО 2025 година.

 Обучението се извършва от Факултет по педагогика.

Цел на подготовката

Магистърската програма "Социално-педагогическа превенция и консултиране" дава възможност на педагози, завършили бакалавърска или магистърска степен в специалности от професионално направление "Педагогика", на бакалаври и магистри с професионална квалификация "учител по.." да се специализират за работа в областта на социално-педагогическата превенция, посредничеството и консултирането в социалнопедагогическата сфера.

Потребността от подготовка на висококвалифицирани специалисти за системата на социално-педагогическата превенция се определя от все по-нарастващата необходимост в днешното общество от ограничаване на негативните социални явления чрез превантивна намеса и социалнопедагогическа и психологопедагогическа подкрепа на лица от рискови групи.

Обучението в магистърската програма по социално-педагогическа превенция и консултиране има за цел да подготви специалисти с образователно-квалификационни параметри, които им дават възможност за пълноценна реализация в системата на социално-педагогическата превенция, консултирането и посредничеството при проблеми, свързани с дезадаптацията на личността; за осъществяване на ефективна превантивна и консултативна дейност, ориентирана към насърчаване и подпомагане психосоциалното развитие на личността, както и към стимулиране изграждането и поддържането на позитивни взаимоотношения в социалната група и общността.

Студентите, успешно завършили обучението в магистърската програма по социална превенция и консултиране, придобиват професионална квалификация "магистър - педагог по социално-педагогическа превенция и консултиране". Те са подготвени да извършват консултантска и превантивна възпитателна дейност в училищна и извънучилищна среда, и в институциите, ангажирани със социалната превенция.

Изисквания към подготовката на магистъра педагог по социално-педагогическа превенция и консултиране

В съответствие с чл. 9 от Наредбата за държавните изисквания за придобиване на висше образование на образователно-квалификационните степени "бакалавър", "магистър" и "специалист" (ДВ бр. 76 от 5.09.2003 г.) обучението в магистърската програма е насочено към профилиране и задълбочаване на професионално-педагогическата подготовка и осигурява:

А. Задълбочена научно-теоретична и специализирана подготовка с интердисциплинарен характер, осигуряваща изграждането на компетенции от областта на педагогиката, психологията и правото:

• познава и владее терминологично-понятийната система на теорията и практиката на социалната превенция и познава и може да работи с нормативната база на осъществяваната в страната превантивна дейност;
• познава педагогическите и институционални модели и стратегии за превантивна възпитателна  дейност и за осъществяване на социално-педагогическа намеса и подкрепа;
• познава принципите на професионалната етика при работа с рискови групи;
• познава и разпознава отклоняващото се от социокултурните и правните норми на поведение;
• умее да осъществява адекватна консултативна и медиаторска дейност с подрастващите, техните семейства, както и с други социални групи в обществото;
• умее да осъществява ресоциализиращи взаимодействия при работа с деца и възрастни.

Б. Усвояване на компетенции за научноизследователската и научно-приложната дейност:

• умее самостоятелно да търси източници на информация;
• може да се ориентира самостоятелно в теоретико-приложните постижения в областта на социалната превенция, да диагностицира;
• умее да планира и провежда практико-приложна изследователска дейност в областта на превантивната възпитателната дейност.

В. Изграждане на компетенции за адаптация в условията на социални, икономически и технологични промени:

• умее да общува, да създава и поддържа доверие, да преодолява и управлява конфликти и др.;
• може да пренася знания и технологии, да операционализира, технологизира и да внедрява в практиката съвременни теоретични постижения;
• поддържа стремеж към непрекъснато повишаване на квалификацията и самообразование;
• цени професионалното сътрудничество и взаимопомощ и може да работи в екип.

Квалификационната характеристика на магистърската програма "Социално-педагогическа превенция и консултиране" с професионална квалификация "педагог по социално-педагогическа превенция и консултиране" е основен документ, който определя разработването на учебния план и учебните програми. Тя е съобразена със Закона за висшето образование, Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, Наредбата за държавните изисквания за придобиване на висше образование на образователно-квалификационните степени "бакалавър", "магистър" и "специалист" (ДВ бр. 76 от 5.09.2003 г.), Националната класификация на длъжностите и професиите,  Правилника за устройство и дейността на ЮЗУ "Неофит Рилски", Правилника за образователни дейности и др. нормативни документи на университета.